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小編要分享的是：托福聽力目的主旨題和細(xì)節(jié)題應(yīng)對策略
目的主旨題
一些主旨題考察的是對話或?qū)ｎ}講座的目的并非內(nèi)容。該類難題較有將會(huì)出現(xiàn)在對話中，但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)在專題講座中。
目的主旨題的典型性問法以下：
Why doesthe student visit the professor?
Why doesthe student visit the registrar’s office?
Why didthe professor ask to see the student?
Why doesthe professor explain X?
應(yīng)考對策
1.學(xué)生去辦公室找教授能夠出自于各種各樣目的，包含教授邀約學(xué)生來辦公室探討其工作 的進(jìn)行狀況等?；卮鹉康闹髦碱}時(shí)，學(xué)生應(yīng)在自身的手記中找尋信息內(nèi)容以確立學(xué)生去找教授的最開始目的是啥。
2.對話的目的并不是一直跟對話的主題思想有關(guān)。比如，學(xué)生將會(huì)懷著了解得分現(xiàn)行政策的目的去拜會(huì)教授，在回答完學(xué)生的難題以后，教授或許會(huì)順帶問學(xué)生科學(xué)研究項(xiàng)目的工作進(jìn)展，以后的對話內(nèi)容就會(huì)與這一新項(xiàng)目有關(guān)了。
3.在學(xué)生服務(wù)項(xiàng)目的對話中，學(xué)生常常嘗試處理一個(gè)難題。了解學(xué)生的存在的問題以及解決方案將有利于學(xué)生回答目的主旨題。
細(xì)節(jié)題
細(xì)節(jié)題規(guī)定考生聽得懂并記牢講座或?qū)υ捴忻鞔_的細(xì)節(jié)或客觀事實(shí)。一般 這種細(xì)節(jié)根據(jù)為文章內(nèi)容出示表述、事例或別的適配內(nèi)容與對話或講座的中心思想聯(lián)絡(luò)起來，其聯(lián)絡(luò)將會(huì)是立即的也將會(huì)是間接性的。
在一些狀況下，英語聽力材料中出現(xiàn)了一些與主題頗為有關(guān)的內(nèi)容，將會(huì)會(huì)考察考生此一部分的內(nèi)容。
細(xì)節(jié)題的典型性問法以下：
Accordingto the professor, what is one way that X can affect Y?
What is X?
Whatresulted from the invention of the X?
According tothe professor, what is the main problem with the X theory?
應(yīng)考對策
1.解答問題時(shí)查閱手記。題型不容易考察考生一些小的細(xì)節(jié)。內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包含對話或講座中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。
2.不必只是由于某一選項(xiàng)中帶有講座或?qū)υ捴械暮枚鄠€(gè)原詞就將其判定為恰當(dāng)選項(xiàng)。不正確選項(xiàng)常常帶有英語聽力材料中的英語單詞或詞。
3.假如沒法明確恰當(dāng)選項(xiàng)，就挑選一個(gè)與講座或?qū)υ挼闹黝}最合乎的選項(xiàng)。
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