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小編給大家整理了，環(huán)球托福閱讀周葉青老師寫的：托福閱讀：如何利用詞根詞綴來猜測詞義
對于托福閱讀詞匯題這種占據(jù)托福閱讀近半壁江山的題目，說明了ETS對詞匯的重視，體現(xiàn)著我們的單詞基本功，同時也在某種程度上體現(xiàn)了我們對句意、單詞的理解能力。處理詞匯題的一種方法即是將原詞拆分，根據(jù)詞根詞綴來理解詞義。
當(dāng)我們遇到自己不認(rèn)識的陌生單詞，優(yōu)先推薦各位同學(xué)使用拆分詞根詞綴的方法。這種方法的好處是簡單快捷，一個單詞如果能夠被拆分為前綴詞根和后綴三個部分即可把它的意思進(jìn)行完整的拼湊。在這個部分，尤其關(guān)注最重要的部分-詞根，因為詞根是表意的。比如說我們看到aqua- ，表示的是和水相關(guān)的。那么當(dāng)我們看到aquatic的時候，就可以推斷出這個形容詞的意思是水生的。接下來我們來看一下前綴，前綴是定義性質(zhì)的。比如說我們來看這兩個前綴 macro和micro。這兩個前綴的意思正好相反，前者是宏觀的，后者是微小的。所以macroeconomic和microeconomic的意思就分別變?yōu)楹暧^經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)。而一般而言 不具備我們猜測詞義有幫助作用的是詞尾，也就是后綴。后綴一般只能明示出該詞的詞性，我們一般在猜測單詞的時候，并不太關(guān)注詞尾。只有極少部分的后綴才帶有意思，比如說less 表示的是沒有、缺失。 hopeless 表示的是無望的，而helpless表示的是無助的。但是像這類帶有意思的后綴是非常少見的，同學(xué)們把它作為特例進(jìn)行特別處理就可以。
接下來我們實踐一下用拆分詞根詞綴的方法來推測不認(rèn)識單詞的大意。
Potash and soda are not interchangeable, but for glass- or soap-making either would do.
這句話的意思是強(qiáng)堿和蘇打是不能怎樣的，但是如果我們制作玻璃或者是肥皂的時候，用誰都可以。
看到這個詞，我們有一種非常明顯的感覺，它可以通過中間兩次切分，把該詞斷成三節(jié)。我們來看中間這一節(jié)，是我們說的詞根change改變。接著我們再來看前綴，表示性質(zhì)的前綴 inter。同學(xué)們可以通過聯(lián)想自己已經(jīng)熟知的單詞里邊是否含有類似的前綴來推測inter的意思。比如說Internet 互聯(lián)網(wǎng)，再比如說 interact做互動。那么inter的意思是互相，合在一起拼合出來 這個單詞的意思就非常明顯，叫做互相可以改變的。
這個是最簡單快捷耗時最少的猜測詞義的方法。同學(xué)們需要掌握的是，詞根最為重要，其次是前綴，而最后才是詞尾部分。詞根詞綴方法雖然應(yīng)用比較簡單。但是有個前提，同學(xué)們至少要對英文常見的詞根前綴有所把握，這需要我們在平時背單詞時有意識的積累詞根詞綴。
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