
有關托福閱讀,toefl學生一直在問有關閱讀文章解題的事兒,我覺得有時了解創(chuàng)作者的用意比你了解這話更為關鍵,那什么是創(chuàng)作者的用意呢?下邊,讓小編為來詳細介紹下:托福閱讀搞懂作者的意圖比讀懂文章更重要
我覺得,托福閱讀“讀不明白”也就是說三大難——不明白、找不到、選錯誤。而造成這幾種狀況的緣故就是說語匯、英語的語法、背景圖專業(yè)知識。
我們拿幾個句子來演練一下,如果你在一個句子中看到開頭有because,那么馬上就要明白作者的意圖是在給你解釋一些內容,這個時候你去抓的重點就是因和果;如果看到句子中有while,我們就知道這表示有對比的關系,那么在句子中作者是讓你找到兩者之間的不同;類似地,如果你發(fā)現句間有by contrast,你就知道前句話跟后句話存在不同,你就去找A和B有何不同。
所以看這樣一句話:The Whigs were strongest in the towns, cities, and those rural areas that were fully integrated into the market economy, whereas Democrats dominated areas of semisubsistence farming that were more isolated and languishing economically. 你看到句中間有一個whereas,可能這句話中有些你不認識的生詞,但是你不要忘記你的目的是找到 作者前后對比的不同。在大概掃讀完這句話之后,你才能知道前后有什么不同。
句子的大意是對比輝格黨和民主黨,輝格黨在城鎮(zhèn)經濟比較發(fā)達的地方比較強盛,而民族黨主要占據那些經濟比較落后的地方。
再看這個句子:Tree roots force their way into cracks in rocks and, in so doing, speed their splitting. In contrast, the roots of grasses and other small plants may help to hold loose soil fragments together, thereby helping to prevent erosion by the wind.中間有個in contrast,這樣前后兩句話形成了對比??赐昃渥幽銜l(fā)現在腦中留下兩個意思相反的詞,一個是splitting分散、擴散,還有個together。當你看到這兩點的時候,這句話的閱讀任務其實就已經完成了。
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